中国和新加坡中小学教师专业化发展途径的比较研究

文档名：中国和新加坡中小学教师专业化发展途径的比较研究
教师是学校赖以生存和发展的基础,教师的工作能力和专业水平决定着学生培养的质量,因此,教师专业化发展对教师教育教学能力的提高和国家教育培养质量的提升都有着重要的意义.作为教育发达国家,新加坡教师专业化发展的经验对我国有着积极的借鉴意义.本研究主要通过内容分析法和比较研究法,对中国和新加坡这两个国家的中小学教师专业化发展途径进行了分析比较.通过比较发现新加坡教师培训课程的内容比我国更加丰富,形式也更加多样,值得我国学习和借鉴.希望本研究能够为我国的教师专业化发展提供新的思路和方向.
作者：马娜
作者单位：上海外国语大学国际教育学院
母体文献：第23屆全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2019)论文集
会议名称：第23屆全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2019)  
会议时间：2019年5月23日
会议地点：武汉
主办单位：全球华人计算机教育应用协会
语种：chi
分类号：G62G64
关键词：中小学教师  专业化发展  培训工作
在线出版日期：2022年9月21日
基金项目：
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2024-12-11 23:24 上传 中国和新加坡中小学教师专业化发展途径的比较研究.pdf

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