文档名：智能体学习环境的认识取向与体系构建
智能体学习环境以各个独立智能体为依托,通过个性化干预,为学生解决问题提供信息开放、交往开放、文化开放的创造性教育环境.对智能体学习环境的认识体现出三大取向,分别是认知策略取向、信息获取取向和计算虚拟取向.智能体学习环境的体系构建聚焦在智能体分类、系统构成和学习过程三方面.未来推动智能体学习环境发展,需要结合具体学科,并基于实境教学的实证工作,有助于提高学生知识建构和高阶思维能力,让学习体验更加个性化和富有吸引力,提升学习质量.
作者：韩建华赵蔚姜强
作者单位：东北师范大学信息科学与技术学院
母体文献：第23屆全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2019)论文集
会议名称：第23屆全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2019)
会议时间：2019年5月23日
会议地点：武汉
主办单位：全球华人计算机教育应用协会
语种：chi
分类号：B84G20
关键词：智能体学习环境 认知取向 知识建构 思维能力
在线出版日期：2022年9月21日
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