文档名：在游戏活动中学习音乐节奏知识
节奏是音乐构成的第一要素,是音的长短、强弱的组织形态.奥尔夫认为,节奏可以脱离旋律而存在,旋律则不可能脱离节奏.所以,节奏是音乐的生命,是音乐生命力的源泉.而音乐节奏能力是指能积极地体验音乐,能感知音乐的情绪表现力及准确地再现节奏的能力.它包括音乐的节拍,节奏型,听辨旋律的节奏,动作表现,声音表现,情感表现,力度,速度的表现等能力.音乐节奏掌握的好坏,直接影响音乐教学的质量.因此,提高学生的歌唱水平,必须培养和提高学生的节奏能力.只有尊重学生的认知规律、兴趣特点,才能促使他们积极主动地投入到学习之中,快速、准确地掌握所学知识.因此,节奏教学中,教师要遵循学生的认知规律和心理特点,细化教学目标,因材施教,同时,根据教材特点,借助及时的指引和提示,突破重、难点,并把节奏教学融合在各种游戏活动之中,分层递进的组织教学,让学生在"玩中学"、"乐中练",既可以满足学生渴望成功的心理需求,又可以有效地调动学生节奏学习的主动性、积极性,提高学生的节奏能力.
作者：王丹
作者单位：北京市顺义区双兴小学,北京101300
母体文献：游戏化与智慧教育国际会议游戏化与智慧教育国际会议暨中国教育技术协会教育游戏专业委员会2017年会论文集
会议名称：游戏化与智慧教育国际会议游戏化与智慧教育国际会议暨中国教育技术协会教育游戏专业委员会2017年会
会议时间：2017年11月15日
会议地点：南京
主办单位：中国教育技术协会
语种：chi
分类号：G42G63
关键词：小学音乐 节奏学习 游戏活动 教学质量
在线出版日期：2022年3月25日
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