文档名：我国同课异构研究现状可视化分析
随着基础教育改革的不断深入,同课异构作为校本教研的主要形式对提升教师素质和教学质量起到了非常大的作用.运用CiteSpace可视化软件对知网中有关同课异构的期刊文献进行了量化统计分析,得到了同课异构、校本教研、教研模式、教学设计、教学反思和教师专业发展六个研究主题,研究发现同课异构存在缺少反思改进的环节、改进后的反馈评估和面向对象限制的问题,给出了解决方法,展望了教育大数据对同课异构的影响.
作者：罗磊 刘清堂 张妮 吴林静 王海军
作者单位：华中师范大学教育信息技术学院湖北第二师范学院计算机学院
母体文献：第23屆全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2019)论文集
会议名称：第23屆全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2019)
会议时间：2019年5月23日
会议地点：武汉
主办单位：全球华人计算机教育应用协会
语种：chi
分类号：TP3R2
关键词：基础教育 课程改革 同课异构 校本教研
在线出版日期：2022年9月21日
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