未来教室环境下的课堂互动研究——以《学习科学》课程为例

文档名：未来教室环境下的课堂互动研究——以《学习科学》课程为例
学习空间的再设计与优化为“教”和“学”提供了无限可能.相比于传统教室,未来教室中师生课堂互动效果能否因空间的创新设计而提高是一个值得探讨的问题.本文以北京某高校《学习科学》课程为例,采用改进型弗兰德斯互动分析系统对未来教室中课堂教学行为进行编码分析,并对授课教师和参与课程学生进行深度访谈.研究发现,未来教室空间灵活性和教师教学设计适切性使得课堂教学互动行为更多样、丰富和深入,进而促进学生课堂参与.不过,本研究也发现当前未来教室存在设备不稳定、功能冗余以及给教师教学带来困难等问题.
作者：许冰 汪凡淙 王晓静 陈桄 吕倩如
作者单位：北京师范大学教育学部教育技术学院北京师范大学教育学部教育技术学院;教育技术学北京市重点实验室
母体文献：第22届全球华人计算机教育应用大会论文集
会议名称：第22届全球华人计算机教育应用大会  
会议时间：2018年5月26日
会议地点：广州
主办单位：全球华人计算机教育应用协会
语种：chi
分类号：G4G42
关键词：高等院校  学习科学课  课堂教学  互动行为
在线出版日期：2018年11月21日
基金项目：
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2024-12-11 17:47 上传 未来教室环境下的课堂互动研究——以《学习科学》课程为例.pdf

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