文档名：探討同儕聊作品對於小學低年級學童在故事創作的影響
过去许多研究指出透过同侪回应将有助于提升学生在作文的书写长度与内容品质,然而,却鲜少将此机制应用于小学低年级学生.本研究的目的在于探索同侪回应机制在低年级学童创作故事活动的可能性与局限性,故发展「同侪聊作品」模式并运用于涂鸦写作活动中.研究对象为某小学二年级56名学生,进行一学期的五次故事创作活动.研究结果发现:1)实验组学生在后测的文章字数显着高于对照组学生;2)实验组学生在五个涂鸦写作主题的修改定稿平均长度显着高于初稿长度;3)实验组学生能逐渐自行给予评语而不仰赖系统鹰架,并且多给予纠正类型的评语.
作者：張菀真 廖長彥 陳德懷
作者单位：臺灣師範大學人類發展與家庭學系臺北護理健康大學護理學院臺灣"中央大學"網路學習科技研究所
母体文献：第23屆全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2019)论文集
会议名称：第23屆全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2019)
会议时间：2019年5月23日
会议地点：武汉
主办单位：全球华人计算机教育应用协会
语种：chi
分类号：TP3S51
关键词：小学语文 写作教学 故事创作 同侪回应
在线出版日期：2022年9月21日
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