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强化场地认知与空间体验的“三段式”教学法初探——以同济大学二年级下“评图中心”长题教学为例
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admin
发表于 2024-12-11 12:05
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文档名:强化场地认知与空间体验的“三段式”教学法初探——以同济大学二年级下“评图中心”长题教学为例
本文以同济大学二年级下学期的“评图中心”教学为例,对于如何在17周的“长题”教学中增加训练的复合性,着力提升学生的认知广度和设计深化能力,做了一些有益的探索.在教学过程中,采用了“强化中间,延伸两头”的“三段式”教学方法,以“场地认知”为先导,以“空间原理”为主线,以空间体验为辅助手段,并向建构与建造技术延伸,使学生掌握理性的设计方法,并提高对设计全过程的把控能力.
作者:张雪伟李彦伯刘宏伟
作者单位:同济大学建筑与城市规划学院
母体文献:2018中国高等学校建筑教育学术研讨会论文集
会议名称:2018中国高等学校建筑教育学术研讨会
会议时间:2018年11月23日
会议地点:广州
主办单位:华南理工大学,大会组委会
语种:chi
分类号:TU2TU-
关键词:高等院校 建筑设计课 三段式教学法 场地认知 空间体验
在线出版日期:2021年7月19日
基金项目:
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2024-12-11 12:05 上传
强化场地认知与空间体验的“三段式”教学法初探——以同济大学二年级下“评图中心”长题教学为例.pdf
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教学
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长题
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评图中心
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二年级
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