文档名：浅谈农村幼儿教师在游戏活动中如何进行个性化教育
幼儿个性是指幼儿在其生活.实践活动中经常表现出来的,比较稳定的带有一定倾向性的个性心理特征的总和,是一个幼儿区别于其他幼儿的独特的精神面貌和心理特征.《3-6岁幼儿发展指南》强调"尊重幼儿发展的个体差异",充分理解和尊重幼儿发展过程中的个体差异,支持和引导他们从原有水平到更高水平发展的实施原则.因此老师应尊重幼儿的个体差异,因人施教作为势在必行,行之必果的责任完成.那么农村幼儿教师怎样在游戏活动中对幼儿进行个化教育呢。
作者：覃辛
作者单位：重庆市大足区万古镇中心幼儿园,重庆402365
母体文献：游戏化与智慧教育国际会议游戏化与智慧教育国际会议暨中国教育技术协会教育游戏专业委员会2017年会论文集
会议名称：游戏化与智慧教育国际会议游戏化与智慧教育国际会议暨中国教育技术协会教育游戏专业委员会2017年会
会议时间：2017年11月15日
会议地点：南京
主办单位：中国教育技术协会
语种：chi
分类号：G61R49
关键词：幼儿园 个性化教育 游戏活动 教师群体 教学策略 农村地区
在线出版日期：2022年3月25日
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