两项关联与两项对立思考引导的教学实践初探——本科三年级城市综合体长题课程设计研究

文档名：两项关联与两项对立思考引导的教学实践初探——本科三年级城市综合体长题课程设计研究
两项关联与两项对立思考方法是将建筑设计教学中逻辑思维与形象思维紧密结合的尝试,本文以同济大学建筑系本科三年级城市综合体长题课程设计为例,针对各设计阶段设置一组关联项作为主要研究问题的同时,配合多组两项对立的策略性思考路径,引导学生的积极参与,促进学生的积极反应,优化设计构思及深化过程和教学成果.
作者：张凡
作者单位：同济大学建筑与城市规划学院建筑系
母体文献：2018中国高等学校建筑教育学术研讨会论文集
会议名称：2018中国高等学校建筑教育学术研讨会  
会议时间：2018年11月23日
会议地点：广州
主办单位：华南理工大学,大会组委会
语种：chi
分类号：G64Q7-
关键词：高等院校  建筑设计课  教学模式  逻辑思维  形象思维
在线出版日期：2021年7月19日
基金项目：
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