文档名：空间·场景·规则进阶式长周期城市设计教学模式探讨
城市设计能力的培养在当代建筑学专业教学体系中具有越来越重要的地位,近年来国内城市设计教学呈现出地域化、理性化、精细化的发展趋势.大连理工大学教学团队从学生的空间意识、社会意识、规则意识三个方面对现有的城市设计教学模式进行了系统反思.在此基础上提出以“空间·场景·规则”为线索的“进阶式长周期”城市设计教学模式,将教学过程分解为问题探索、空间整合、场景塑造、规则构建四个教学阶段,每个阶段细分为理论、实践、评价三个环节,形成循环递进、环环相扣的教学链条,希望能对城市设计教学质量的提高发挥积极作用.
作者：吴亮于辉高德宏
作者单位：大连理工大学建筑与艺术学院
母体文献：2018中国高等学校建筑教育学术研讨会论文集
会议名称：2018中国高等学校建筑教育学术研讨会
会议时间：2018年11月23日
会议地点：广州
主办单位：华南理工大学,大会组委会
语种：chi
分类号：TP3TU4
关键词：高等院校 城市设计 教学模式 空间意识 规则意识
在线出版日期：2021年7月19日
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