文档名：擴增實境技術應用於英語情境課程之成效評估
本研究目的是探讨搭配单字及片语的前导架构实施在扩增实境(AugmentedReality,简称AR)的课程,评估高年级学生英语理解方面的影响.对象为台北市小学的272名高年级学生.以随机分配方式参与登机体验、环游世界、西餐体验等三种导入扩增实境的英语情境学习模组,其学习难度相同.参与者先预习单字和片语之前导架构,再进入情境体验课程.课程结束后,再进行认知理解测验、学习动机问卷、以及后设认知问卷.研究结果显示三种导入AR课程的学生后测成绩均显着优于未导入AR课程.此外,有98.94％的同学表达扩增实境课程有助于理解;85.79％的同学感到最困难的部分是理解外师的口语内容.
作者：吳泰緯 尚漢鼎 陳淑玲 林怡萱 賴阿福 楊政穎 RobertLee WilhelmKukkuk SnymanHerman
作者单位：臺北市蓬萊人民小學臺北市立大學資訊科學系
母体文献：第23屆全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2019)论文集
会议名称：第23屆全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2019)
会议时间：2019年5月23日
会议地点：武汉
主办单位：全球华人计算机教育应用协会
语种：chi
分类号：TP3TN
关键词：小学英语 情境创设 扩增实境 语言理解能力
在线出版日期：2022年9月21日
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