文档名：教育遊戲怎麼玩小學生觀點
商业的游戏化(gamification)平台受到普遍的欢迎、但是教育性的游戏平台呢?过去文献显示:学生在这类的游戏平台,多半展现出良好的学习动机与学习成效,除此之外,这类平台带来哪些规划之外(unintended)的学习机会?却较少获得关注.本文尝试以Lave(1991)提出之教学型课程(teachingcurriculum)、与学习型课程(learningcurriculum)之二元概念作为分析工具,发现教育平台的小玩家,展现两重意外的学习成果:1)将原先没有设计游戏味儿的活动,增添出游戏味儿;2)将已经设计游戏味儿的机制,予以深化,展现出玩家学习者主动将教育平台游戏化的景观,因而,与设计者原初的游戏化效果,形成有趣的对比.
作者：楊喻婷 張鐵懷 陳斐卿
作者单位：中央大學學習與教學研究所中央大學師資培育中心
母体文献：第21届全球华人计算机教育应用大会论文集
会议名称：第21届全球华人计算机教育应用大会
会议时间：2017年6月2日
会议地点：北京
主办单位：全球华人计算机教育应用协会
语种：chi
分类号：TP3G72
关键词：小学教育 教学型课程 学习型课程 教育平台
在线出版日期：2020年7月9日
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