文档名：基于可达性的基础教育设施划片合理性研究
教育划片是实现教育有机均等的创新举措.已有研究主要从教育学视角探讨教育划片的政策效能,甚少从人、空间的视角剖析教育划片的实际效能.本文引入城市规划、人文地理学等学科中空间可达性概念,以此为基础来测度教育划片的合理性,并以深圳南山区为研究区,公立中小学为研究对象进行实证研究.研究结果表明:①南山区各街道的中小学在数量、分布上具有一定的差异;②南山区中小学的现状步行可达性的整体水平比较一般,小学在500m的可达面积仅占比14％,而中学在1000m的可达面积占比约为32％;③小学的教育划片合格率占比约为75％,而中学仅为30％;在此基础上,以问题为导向从规划布局、教育政策、研究思维等方面进行初步探讨.本研究可在研究视角、结果挖掘等方面为教育划片理论研究与实践应用提供有益的探索.
作者：廖宇亮 周健 朱文健
作者单位：重庆天华建筑设计有限公司长沙市规划信息服务中心深圳大学建筑与城市规划学院
母体文献：2019年中国城市规划年会论文集
会议名称：2019年中国城市规划年会
会议时间：2019年10月19日
会议地点：重庆
主办单位：中国城市规划学会
语种：chi
分类号：P20F55
关键词：城市规划 教育划片 合理性 可达性
在线出版日期：2020年8月24日
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