文档名：基于“技术现象学”的多媒体教学之思考
伊德否定了传统的“技术工具论”,从现象学的角度重新认识了人与技术的关系,为科学审视多媒体教学创设了全新的视角.文章介绍了伊德“人—技术—世界”知觉结构的由来及其主要内容,说明人与技术之间存在着“背景”、“他者”、“解释”和“具身”四种关系.以此为起点,本文搭建了适用于多媒体教学的研究框架:“学习者—多媒体技术—教学内容”知觉结构,并放眼实践,关注在不同的教学模式(视听演示教学、情景教学、网络课堂教学、远程教学)中,应当首要处理好学习者与多媒体技术的哪些关系,从而更加理性地研究和实践多媒体教学.
作者：刘潇韩美琪
作者单位：天津师范大学教育科学学院
母体文献：第22届全球华人计算机教育应用大会论文集
会议名称：第22届全球华人计算机教育应用大会
会议时间：2018年5月26日
会议地点：广州
主办单位：全球华人计算机教育应用协会
语种：chi
分类号：N03G42
关键词：多媒体 教学模式 知觉结构
在线出版日期：2018年11月21日
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