个性、思维、体验——转型期《城乡规划初步Ⅱ》课程的差异化教学实践与创新

文档名：个性、思维、体验——转型期《城乡规划初步Ⅱ》课程的差异化教学实践与创新
转型期的城乡规划正处在一个探索阶段,其教育更加注重个性发展、思维与方法教学,基于课程设置背景和实施差异化教学的内外诉求,以查、说、看、写、画、想进行多向思维引导,从讲授-案例结合、个性分组、行走体验、场馆体验展开教学方法创新,形成多向思维引导、教学方法创新、教学评价反馈三位一体的差异化教学体系.
作者：张乘燕
作者单位：四川农业大学
母体文献：2017中国高等学校城乡规划教育年会论文集
会议名称：2017中国高等学校城乡规划教育年会  
会议时间：2017年9月21日
会议地点：呼和浩特
主办单位：高等学校城乡规划学科专业指导委员会
语种：chi
分类号：G80G8
关键词：高等院校  《城乡规划初步Ⅱ》  差异化教学  课程设置
在线出版日期：2020年7月28日
基金项目：
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