文档名：高职生移动学习使用意愿的影响因素研究
高职生是移动学习的主要群体,高职生是否接受移动学习是影响移动学习效果的重要因素.文章将任务技术匹配模型(TTF)和整合型技术接受与使用理论模型(UTAUT)相结合,并引入感知趣味性因素,构建了高职生移动学习使用意愿的影响因素模型,进行问卷调查,并利用数据分析软件SPSS和结构方程软件AMOS对数据进行分析.研究结果表明:努力期望、社会影响、感知趣味性和任务技术匹配对高职生移动学习使用意愿具有正向的显著影响;绩效期望对高职生移动学习使用意愿具有显著的负向影响;感知趣味性对绩效期望具有显著的正向影响.
作者：高丽芝
作者单位：华南师范大学教育信息技术学院
母体文献：第23屆全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2019)论文集
会议名称：第23屆全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2019)
会议时间：2019年5月23日
会议地点：武汉
主办单位：全球华人计算机教育应用协会
语种：chi
分类号：TP3TP1
关键词：高等职业教育 移动学习 学生使用意愿 感知趣味性
在线出版日期：2022年9月21日
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