文档名：泛在学习 AI辅助教学场景下的校园微更新设计思考
5G+4K+AI时代已经来临,对城乡规划教育,以及校园规划设计有广泛而深远的影响.本文结合泛在学习的发展趋势,提出校园规划除关注数字教学平台以外,还应聚焦能够提供课后交往以及学生自我学习的场所,尤其是外部空间.以城乡规划教学和同济大学四平路校区为例,寻找适合学习和交流场所.对校区现有外部空间进行分析,探讨校园规划适应新型学习模式的可能,针对当前的问题提出设计和更新方法.AI教学,笔者认为共有4个阶段:阶段1,单向的授课,借助多媒体,让计算机替代传统授课,没有反馈、评价;阶段2,由人工智能辅助进行教学,并且可对教学效果进行评价,中国慕课网已实现;阶段3,利用人工智能进行海量信息搜索,并实现有效的精准推送,供教师和学生选择;阶段4,完全自由教学阶段,由"人工智能+传统课堂+课后在线"一体化整合的理想场景,教师可以放心的交由AI进行教学,但保留随时接管或干预的权利.由于目前慕课、网易等教学平台,尚不能提供精准推送,AI教学属于第2.5阶段——由第2阶段向第3阶段切换的过程中——笔者将其定义为"泛在学习+AI辅助"的场景阶段.在AI教学2.5场景下,规划需要协同,教育更需创新,本文从校园微更新设计角度提出若干初步的建议.
作者：庞磊 戴代新 王昱菲 陶子奇 杨旻昊 潘海啸
作者单位：同济大学建筑与城市规划学院城市规划系同济大学建筑与城市规划学院景观学系
母体文献：2019中国高等学校城乡规划教育年会论文集
会议名称：2019中国高等学校城乡规划教育年会
会议时间：2019年9月6日
会议地点：长沙
主办单位：教育部,高等学校城乡规划学科专业指导委员会
语种：chi
分类号：G43TU2
关键词：高等院校 城乡规划教育 教学改革 学习模式
在线出版日期：2022年8月26日
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