VR介入建筑设计教学的评价与影响机制研究.pdf
目前,缺乏针对VR介入建筑设计教学的效果评价研究e,建立科学的评价体系是关键.评价体系应利于定性与定量评价VR影响的范围及效果,并针对不同个体进行VR的思维差异性影响评判.本研究以"经验之塔"理论为框架建立评价体系,对建筑设计教学过程及成果进行定性与定量试验,分析VR对建筑设计教学的影响机制,完成两个目标:纵向目标:定性分析VR对经验之塔中"做、观察、抽象"三个经验层级的作用范围,定量分析其影响程度;横向目标:加入能力水平和性别等要素以探索VR的作用机制.得出以下结果:首先,VR对三个层级均有影响,其中做的经验获得显著,而观察和抽象经验可能源于知识迁移;其次,能力水平和性别均是VR介入建筑设计教学的关键要素,女生和优等生影响更显著,差生则最弱.综上,应关注不同群体的需求、难点和提升空间,采用差异教学方式和媒介,激发学习动机.
作者：胡映东康杰
作者单位：北京交通大学建筑与艺术学院
母体文献：2019中国高等学校建筑教育学术研讨会论文集
会议名称：2019中国高等学校建筑教育学术研讨会
会议时间：2019年10月18日
会议地点：成都
主办单位：西南交通大学,大会组委会
语种：chi
分类号：G43G42
关键词：高等教育 建筑设计课 教学评价 VR技术
在线出版日期：2022年8月19日
基金项目：
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