在大学物理课堂中采用类比法教学有利于拓展学生思维能力

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本文论述了在大学物理课堂教学中采用类比法教学的体会,重点介绍了在大学物理课堂教学中所应用的对称类比和协变类比方法.在大学物理课堂教学中采用类比法教学收到了很好的效果,一方面可以加深学生对物理概念、内容及定律的理解,另一方面可以拓宽学生的思维能力,引导学生深入思考物理学中的一些问题,激发学生学习物理的热情和兴趣,对学生认识和掌握科学知识具有重要意义.通过在课堂上向学生讲授类比这种科学研究方法,可以使学生掌握类比方法,学会运用类比方法,充分发挥他们的想象力和创造力,在未来的科学研究中去发现科学问题和积极探索科学规律.
作者：王文春李雪春郑殊李淑凤
作者单位：基础物理国家级实验教学示范中心(大连理工大学),辽宁大连116024
母体文献：2017年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会论文集
会议名称：2017年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会  
会议时间：2017年8月24日
会议地点：广西桂林
主办单位：中国物理学会,教育部
语种：chi
分类号：G42G63
关键词：高等院校  物理教学  类比法教学  创新思维
在线出版日期：2021年4月26日
基金项目：
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