十七年课改实践的回顾与反思.pdf
17年的课改实践经历了物理、化学和生物教师合上一门科学课,经历了研究性学习与项目学习,经历了跨年级走班上课的校本课程,看到研究性学习课和校本课程在学生中调查的意外结果.目睹教师规训、学生建构和三重表征在教学中的应用,教师的课堂有“知识本位”的和“能力本位”的,有的教师有意或无意地在实施“素养为本”的课堂教学.通过调查教师和观课议课找到了教学中存在的典型问题.建议师范院校在化学教学论课中强化“微观化学教学理论”,补上课标解读课.选择一批确实能培养学生核心素养的教师指导师范生上好实习课.新入职的教师可以跨学科“拜师”.
作者：王根运
作者单位：内蒙古乌海市海勃湾区教研室乌海市016000
母体文献：中国化学会第四届全国中学化学教育高峰论坛暨第八届中国化学会关注西部中学化学教育发展论坛论文集
会议名称：中国化学会第四届全国中学化学教育高峰论坛暨第八届中国化学会关注西部中学化学教育发展论坛
会议时间：2018年7月23日
会议地点：西藏林芝
主办单位：中国化学会
语种：chi
分类号：G63G4
关键词：师范教育 化学教学论课 课标解读 教学实习
在线出版日期：2021年11月24日
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