量子力学翻转课堂的教学实践与效果评价

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在量子力学的教学过程中引入翻转课堂的教学模式,探讨了其具体的组织形式,并对实施效果的评价进行了探讨.结果发现:课下没有主动学习和不能持续主动学习的同学的成绩没有明显差别,而在课下持续学习的同学的成绩有明显提高.说明翻转课堂的学习效果不仅决定于课上学习、更取决于课外学生的主动性学习.如何调动学生课下学习是保证是翻转课堂是否成功的关键.
作者：宋世学冯光挥
作者单位：济南大学物理科学与技术学院山东济南250022
母体文献：2016高校物理课程教学系列报告会论文集
会议名称：2016高校物理课程教学系列报告会  
会议时间：2016年11月26日
会议地点：郑州
主办单位：中国高等教育学会,全国高等学校教学研究中心
语种：chi
分类号：G71G4
关键词：大学物理  量子力学  翻转课堂  教学实践
在线出版日期：2021年3月18日
基金项目：
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2024-12-1 20:33 上传 量子力学翻转课堂的教学实践与效果评价.pdf

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