利用思维导图提升学生的化学学科核心素养——以《化学反应速率和限度》第一课时为例

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思维导图作为一种思维可视化的工具被广泛应用于各个领域,近年来在教育领域,对于思维导图在教育教学中的应用研究愈加成熟.高中化学知识点较零散,不易于学生理解记忆,将思维导图应用化学教学当中,有助于帮助学生梳理化学知识、构建知识框架,有助于培养学生的创新思维和自主学习的能力,有助于重视学生“宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任”等核心素养的发展.
作者：杨玉姣 莫尊理 郭瑞斌
作者单位：西北师范大学教育学院,甘肃省兰州市安宁区安宁东路,730070西北师范大学化学化工学院,甘肃省兰州市安宁区安宁东路,730070
母体文献：中国化学会第四届全国中学化学教育高峰论坛暨第八届中国化学会关注西部中学化学教育发展论坛论文集
会议名称：中国化学会第四届全国中学化学教育高峰论坛暨第八届中国化学会关注西部中学化学教育发展论坛  
会议时间：2018年7月23日
会议地点：西藏林芝
主办单位：中国化学会
语种：chi
分类号：G42G64
关键词：高中化学  思维导图  学科核心素养
在线出版日期：2021年11月24日
基金项目：
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