基于SPOC翻转课堂在大学物理教学中的几点思考

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将基于SPOC的翻转课堂教学模式应用于高校大学物理教学,从课程设计到具体环节实施,采用具体的授课实例,从教师上课经验体会、学生学习的积极性和学生学习效果三个方面,将基于SPOC翻转课堂的教学模式和传统课堂进行了对比,指出翻转课堂的实施使高校大学物理课堂教学更丰富和更完整,尤其有效实现了以学生为核心的课堂教学理念,因而比传统课堂教学让学生更富有积极性、主动性和主导性,培养了学生自我监督和学习的自觉性,明显提高了学生的自学能力和思辨能力,也提高了课堂教学效果.
作者：杨静张涛刘方路李敏姚红霞
作者单位：西安科技大学理学院,陕西西安710054
母体文献：陕西省物理学会2017学术年会论文集
会议名称：陕西省物理学会2017学术年会  
会议时间：2017年12月1日
会议地点：西安
主办单位：陕西省物理学会
语种：chi
分类号：
关键词：大学物理  小规模限制性在线课程  翻转课堂  教学模式
在线出版日期：2021年3月22日
基金项目：
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2024-12-1 20:09 上传 基于SPOC翻转课堂在大学物理教学中的几点思考.pdf

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