“课堂派”结合同伴教学法在电磁学课程中的实践与思考

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随着网络应用技术的迅速发展,手机APP教学平台在课堂中的应用越来越广泛.通过调查研究法、访谈法、教学实验法,在电磁学课程中利用“课堂派”结合同伴教学法进行了实践研究.通过调查研究发现两者结合提高了课堂的互动性和学生的自主性,受到绝大部分学生欢迎.通过实践研究发现课堂提交的测试与互动成绩与期末成绩存在一定程度的相关性.手机APP结合同伴教学法进行教学可丰富基础物理的教学方式,实现教学数据的及时收集与教学策略的及时调整.教师在具体实施过程应注意课堂互动问题题量与课堂节奏的把握,并排除网络与硬件配置带来的不利影响.
作者：潘江洪 李廷会
作者单位：广西师范大学物理科学与技术学院,广西桂林541004广西师范大学电子信息工程学院,广西桂林541004
母体文献：2017年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会论文集
会议名称：2017年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会  
会议时间：2017年8月24日
会议地点：广西桂林
主办单位：中国物理学会,教育部
语种：chi
分类号：G64H31
关键词：高等院校  电磁学教学  同伴教学法  手机应用程序  自主学习
在线出版日期：2021年4月26日
基金项目：
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2024-12-1 18:50 上传 “课堂派”结合同伴教学法在电磁学课程中的实践与思考.pdf

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