基于PBL的XML课程的教学方法探讨

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意义建构是人类掌握知识的学习本质，它与个人的认知结构、认知策略、问题情境等紧密相关。本文主要根据基于问题的学习(PBL)的教学原理，探讨XML课程的教学方法。并将它应用到实际的教学活动中，取得了令人满意的教学效果。
作者：HOUAiming 侯爱民
作者单位：DepartmentofComputerScienceandTechnology,DongguanUniversityofTechnology,Dongguan523808东莞理工学院计算机系,东莞,523808
母体文献：第20届全国计算机新科技与计算机教育学术大会论文集
会议名称：第20届全国计算机新科技与计算机教育学术大会  
会议时间：2009年8月2日
会议地点：昆明
主办单位：全国高等学校计算机教育研究会
语种：chi
分类号：
关键词：高等教育  可扩展标记语言课程  PBL模式  教学方法
在线出版日期：2013年5月28日
基金项目：
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2024-12-1 15:11 上传 基于PBL的XML课程的教学方法探讨.pdf

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