英语课堂教师反馈语对学生情感的影响

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教师要营造宽松民主的学习气氛和平等的学习环境,使学生在英语学习过程中提高自信心和主动性.要达到这一目标,教师需要对学生的表现进行巧妙的反馈和评价,使其自觉融入班级学习中并感受英语学习的乐趣.本文以情感过滤假说、社会交互理论、人本主义为理论基础探讨情感因素和教师反馈的关系,在查阅文献的基础上探索有效的教师反馈语,及其对学生情感的影响.
作者：凌微微
作者单位：江西师范大学外国语学院,江西,南昌,330013
母体文献：江西省第三届研究生学术交流会论文集
会议名称：江西省第三届研究生学术交流会  
会议时间：2013年4月27日
会议地点：南昌
主办单位：江西省人民政府学位委员会,江西财经大学
语种：chi
分类号：H31G64
关键词：英语课程  教师反馈语  学生情感  教学策略
在线出版日期：2017年10月24日
基金项目：
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