中国法学教育的三次转型.pdf
中国法学教育发展分三个阶段：重建到虚无阶段(1949-1976年)、恢复到发展阶段(1977-2005年)、完成法律职业教育转型阶段(2006年-？)。中国法学教育三阶段，也是中国法学教育的三次大的转型。1952年院系调整是第一阶段的转换点，形成了专门院校与综合性大学相结合的二元格局，确立了社会主义方向。但实践中，特别是1957年反右运动之后，法学教育不以法科专业育成为主，反而淡化司法的专业性，强调政治观念输导，最终陷入了虚无主义。1977年法学专业恢复招生是第二阶段的转换点。在政治改革和市场经济拉动下，法学教育恢复了二元格局。1990年代中后期以来，随着J.M.教育试点和建设高水平大学改革，法学教育获得了较大发展，并奠定了当前法学教育的基础。2006年J.M.结束试点并转入正规化，确立了法律职业教育的基本样态，是第三阶段的转换点。此后大约30年时间，改进并完善法律职业教育及建立精英培养模式，将成为法学教育的主要任务。三次转型表明，法学教育的发展，实际上是在回应法律与社会的互动关系。自1949年起，100年之后，中国法学教育是否能够完成法律职业教育的根本转型，还取决于法治国家建设目标是否能够真正实现。
作者：易继明
作者单位：北京大学法学院
母体文献：教育部高等学校法学学科教学指导委员会、中国法学会法学教育研究会2011年年会暨“‘十二五’规划与法学教育发展战略”论坛论文集
会议名称：教育部高等学校法学学科教学指导委员会、中国法学会法学教育研究会2011年年会暨“‘十二五’规划与法学教育发展战略”论坛
会议时间：2011年11月12日
会议地点：上海
主办单位：教育部高等学校法学学科教学指导委员会,中国法学会
语种：chi
分类号：
关键词：法学教育 法律职业教育 法治建设 虚无阶段 社会需求
在线出版日期：2012年6月25日
基金项目：
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