文档摘要:通过生态学、管理学、心理学等层面统筹考虑,指出新生代农民工教育培训生态是在生产者和消费者等行为主体的复杂关系链下(生态学维度),以教育培训资源交互为核心(管理学维度),以微、中、宏环境为依托(心理学维度),各要素互相作用而形成的系统.其中行为主体包括生产主体、消费主体、监管主体和参与主体;各类资源的交互是维持系统正常运行的重要机制;环境影响则包括微、中、宏三个层面.通过各要素的协同,不同参与主体的价值得以彰显,需求得以满足,进而促进整个生态系统稳定运行.在新生代农民工教育培训生态中,职业院校发挥着枢纽功能,其通过与政府部门、社会机构、用人单位、兄弟院校的深度合作,可协调各类主体、促进资源交互、优化环境生态,进而提升教育培训质量.
Abstract:Throughtheoverallconsiderationofecology,management,psychologyandotheraspects,itispointedoutthattheeducationandtrainingecologyofthenewgenerationofmigrantworkersisasystemformedbytheinteractionofvariouselementsunderthecomplexrelationshipchainofproducersandconsumers(ecologicaldimension),withtheinteractionofeducationandtrainingresourcesasthecore(managementdimension),andmicro,mediumandmacroenvironmentsasthesupport(psychologicaldimension).Thebehaviorsubjectincludesproducer,consumer,regulatorandparticipant.Theinteractionofvariousresourcesisanimportantmechanismtomaintainthenormaloperationofthesystem.Theenvironmentalimpactincludesmicro,mediumandmacrolevels.Throughthecoordinationofvariouselements,thevalueofdifferentparticipantscanbedemonstrated,theneedscanbemet,andthestableoperationoftheentireecosystemcanbepromoted.Intheeducationandtrainingecologyofthenewgenerationofmigrantworkers,vocationalcollegesplayapivotalfunction.Throughin-depthcooperationwithgovernmentdepartments,socialorganizations,employersandsistercolleges,vocationalcollegescancoordinatevarioussubjects,promoteresourceinteraction,optimizetheenvironmentandecology,andthusimprovethequalityofeducationandtraining.
作者:杜芳Author:DUFang
作者单位:湖南工业职业技术学院,湖南长沙410208
刊名:长沙航空职业技术学院学报
Journal:JournalofChangshaAeronauticalVocationalandTechnicalCollege
年,卷(期):2024, 24(2)
分类号:F323.6
关键词:新生代农民工 教育培训 职业院校 生态系统
Keywords:newgenerationofmigrantworkers educationandtraining vocationalcollegesanduniversities ecosystem
机标分类号:G725F830.91Q943.2
在线出版日期:2024年7月15日
基金项目:湖南省财政厅课题新生代农民工教育培训生态分析[
期刊论文] 长沙航空职业技术学院学报--2024, 24(2)杜芳通过生态学、管理学、心理学等层面统筹考虑,指出新生代农民工教育培训生态是在生产者和消费者等行为主体的复杂关系链下(生态学维度),以教育培训资源交互为核心(管理学维度),以微、中、宏环境为依托(心理学维度),各要素互相...参考文献和引证文献
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关键词:新生代农民工,教育培训,职业院校,生态系统,
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