文档摘要：基于问题为导向的教学方法,构建了观察启发式教学模式.以凝胶渗透色谱分析为例,更新实验内容,将科学前沿引入课堂中.通过实验课上学生观察仪器和教师问题启发,带动了学生自主协作完成实验操作和数据处理,进而提高了学生的分析测试能力、创新能力和学习自信,为将来进入工作和科研岗位打下坚实的基础.
Abstract：ObservationalandHeuristicTeachingModewasconstructedbasedonProblemBasedTeachingMethod.Takingtheexperimentofgelpermeationchromatographyanalysisasanexample,experimentalteachingcontentwererenovatedbyfrontiersofscience.Undertheguidanceofteacher'squestions,studentswereactuatedtofinishtheexperimentaloperationsanddataprocessingautonomouslyandcollaborativelybytheobservationoftheinstrument.TheObservationalandHeuristicTeachingModecanimprovestudents'analyticalandtestingabilities,innovationabilities,andlearningconfidence,layingasolidfoundationforfutureworkandscientificresearch.
作者：孔维丽 李海斌 李茜 金杰Author：KONGWei-li LIHai-bin LIXi JINJie
作者单位：安徽省先进建筑材料重点实验室,安徽合肥230601
刊名：安徽化工
Journal：AnhuiChemicalIndustry
年，卷(期)：2024, 50(2)
分类号：O657-4G642.423
关键词：仪器分析实验 观察启发 问题导向 教学模式
Keywords：instrumentalanalyticalexperiment observationalandheuristic problembasedteachingmethod teachingmode
机标分类号：G642.423O657G42
在线出版日期：2024年6月27日
基金项目：应用化学国家一流本科专业，安徽省质量工程项目，安徽建筑大学质量工程项目，安徽建筑大学质量工程项目观察启发式教学模式在"仪器分析实验"教学中的实践[
期刊论文] 安徽化工--2024, 50(2)孔维丽 李海斌 李茜 金杰基于问题为导向的教学方法,构建了观察启发式教学模式.以凝胶渗透色谱分析为例,更新实验内容,将科学前沿引入课堂中.通过实验课上学生观察仪器和教师问题启发,带动了学生自主协作完成实验操作和数据处理,进而提高了学生...参考文献和引证文献
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