文档摘要：传统的"电气传动课程设计"缺乏具有实际背景的实践项目,导致学生学习热情不高,知识掌握不牢固.为了培养学生探究式自主学习能力,开发了基于项目案例的实验内容,研究了具体案例的设计任务和要求,运用翻转式教学形式,实现线上线下混合式学习;为培养学生的团队合作精神,设计了责任分工表和团队考核方式;为增强学生的创新意识,设置了阶段性交流和成果展示环节.研究结果表明,引导式教学使学生从被动式学习转变为主动式、探索式,极大地提高学生的学习热情和学习效率.
Abstract：ThetraditionalElectricalTransmissionCourseDesignlackspracticalprojectswithpracticalbackground,resultinginlowenthusiasmforstudentstolearnandweakgraspofknowledge.Inordertocultivatestudents'inquiry-basedself-learningability,theexperimentalcontentbasedonprojectcaseswasdeveloped,thedesigntasksandrequirementsofspecificcaseswerestudied,andtheonlineandofflineblendedlearningwasrealizedbyusingtheflippedteachingform.Inordertocultivatethespiritofteamwork,adivisionofresponsibilitiesandateamassessmentmethodaredesigned.Inordertoenhancestudents'innovativeawareness,stagedexchangesandachievementsdisplaylinksaresetup.Theresearchresultsshowthatguidedteachingmakesstudentschangefrompassivelearningtoactiveandexploratorylearning,whichgreatlyimprovesstudents'learningenthusiasmandlearningefficiency.
作者：张婷 刘瑞静 吴美杰Author：ZHANGTing LiuRuijing WuMeijie
作者单位：北京理工大学自动化学院,北京100081
刊名：电气电子教学学报
Journal：JournalofElectrical&ElectronicEducation
年，卷(期)：2024, 46(2)
分类号：G64
关键词：引导式教学 基于项目案例 翻转课堂
Keywords：guidedteaching project-basedcase flippedclassroom
机标分类号：G712G642.4G434
在线出版日期：2024年7月24日
基金项目：教育部产学合作协同育人项目"电气传动课程设计"引导式教学[
期刊论文] 电气电子教学学报--2024, 46(2)张婷 刘瑞静 吴美杰传统的"电气传动课程设计"缺乏具有实际背景的实践项目,导致学生学习热情不高,知识掌握不牢固.为了培养学生探究式自主学习能力,开发了基于项目案例的实验内容,研究了具体案例的设计任务和要求,运用翻转式教学形式,实现...参考文献和引证文献
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关键词：引导式教学,基于项目案例,翻转课堂,
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